[
    {
        "id": "osp-3057",
        "type": "article-journal",
        "title": "فاعلية نموذج مقترح للتعلم عبر المشاريع قائم على التعلم المشترك باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مهارات التفكير الناقد والكفاءة الذاتية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة",
        "author": [
            {
                "family": "Al-Otaibi",
                "given": "Wadha"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effectiveness-of-a-suggested-model-for-learning-through-projects-based-on-shared-learning-using-social-communication-networks-in-developing-critical-thinking-skills-and-self-ef",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "3",
        "page": "561-576",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss3pp561-576",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى تحديد فعالية نموذج مقترح للتعلم من خلال المشاريع قائم على التعلم المشترك في تنمية مهارات التفكير النقدي والكفاءة الذاتية لدى طلاب جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن (PNU). شملت عينة من 76 طالباً من تخصص معلمي الصف الأول في الجامعة، وتم اختيار 39 طالباً عشوائياً كمجموعة تجريبية. خضعت هذه المجموعة لمسار تعلم من خلال المشاريع باستخدام نموذج مقترح. أما بقية الطلاب (37) فشكلوا مجموعة الضابطة وتعلموا وفق الطريقة التدريسية التقليدية. وتم تطبيق اختبار التفكير النقدي ومقياس الكفاءة الذاتية قبل وبعد التجربة. أشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية (ص < 0.05) في المتوسطات بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير النقدي ومقياس الكفاءة الذاتية لصالح المجموعة التجريبية."
    }
]