[
    {
        "id": "osp-3208",
        "type": "article-journal",
        "title": "أثر استخدام استراتيجية التخيل العقلي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف التاسع",
        "author": [
            {
                "family": "Abu Soawen",
                "given": "Rashed M."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effect-of-using-mental-imagination-strategy-on-developing-critical-reading-skills-among-ninth-graders",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2020
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "14",
        "issue": "1",
        "page": "71-91",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol14iss1pp71-91",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى توضيح أثر استخدام استراتيجية الخيال الذهني في تطوير مهارات القراءة النقدية لدى طلاب الصف التاسع في غزة. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي وتم تحديد مهارات القراءة النقدية المناسبة للصف التاسع. تكونت عينة الدراسة من 81 طالباً (الصف التاسع) مقسمة إلى مجموعة تجريبية (41 طالباً) ومجموعة ضابطة (40 طالباً). درس مواضيع القراءة للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الخيال الذهني والتي طبقها معلم تلقى تدريبات مرتبطة بهذه الاستراتيجية. أما المجموعة الضابطة فتم تدريسها باستخدام أساليب تقليدية. بعد إجراء اختبار لقياس مهارات القراءة النقدية وإجراء المعالجات الإحصائية باستخدام ANCOVA، أظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام استراتيجية الخيال الذهني في تطوير المهارات النقدية المستهدفة. كما بينت وجود فروق ذات دلالة عند مستوى 0.01 بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار ما بعد للقراءة النقدية المنسوبة للمجموعة التجريبية."
    }
]