[
    {
        "id": "osp-3181",
        "type": "article-journal",
        "title": "أثر استخدام مقاربة التدريس المتمايز في اكتساب بعض التراكيب النحوية وتنمية الأداء اللغوي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية",
        "author": [
            {
                "family": "Qader",
                "given": "Mahmoud Abdel"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effect-of-using-differentiated-instruction-approach-in-acquiring-some-grammatical-structures-and-developing-language-performance-of-primary-grade-students",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2019
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "13",
        "issue": "2",
        "page": "337-367",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol13iss2pp337-367",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في أثر استخدام نهج التدريس التفاضلي أثناء تعليم اللغة العربية لاكتساب بعض البنى اللغوية وتطوير الأداء اللغوي لدى طلاب المرحلة الابتدائية. تتكون مواد وأدوات الدراسة من ورقة عمل الطالب، ودليل المعلم، واختبار البنى اللغوية، واختبار الأداء اللغوي. تم اختيار المشاركين في مجموعات البحث، ثم أُجريت تجربة الدراسة والاختبارين القبلي والبعدي لأدوات الدراسة. عولجت البيانات إحصائياً باستخدام برنامج SPSS النسخة 18. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين لدرجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى 0.5 في اختبار البنى اللغوية لصالح المجموعة التجريبية. وعلاوة على ذلك، وُجدت فروق ذات دلالة عند مستوى 0.5 في اختبار الأداء اللغوي لصالح المجموعة التجريبية. كما أُثبت وجود علاقة ارتباطية بين اكتساب البنى اللغوية وتطوير الأداء اللغوي من خلال الاختبار البعدي للمشاركين في المجموعة التجريبية."
    }
]