[
    {
        "id": "osp-3083",
        "type": "article-journal",
        "title": "أثر تدريس العلوم باستخدام نموذج مكارثي (4MAT) في احتفاظ طلبة الصف الثامن بالتعلم في الأردن",
        "author": [
            {
                "family": "Adili",
                "given": "Abdelsalam M."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effect-of-teaching-science-using-mccarthys-model-4-mat-on-the-8th-grade-students-retention-of-learning-in-jordan",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2017
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "11",
        "issue": "1",
        "page": "191-203",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol11iss1pp191-203",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام نموذج مكارثي (4MAT) في حفظ التعلم لدى طلاب الصف الثامن في الأردن. اشتملت عينة الدراسة على 86 طالباً من الصف الثامن من مدرسة واحدة في مدينة الزرقاء في الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2014/2015. قسمت العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست باستخدام نموذج 4 MAT، ومجموعة ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية. لتحقيق أهداف الدراسة، اتبعت دراسة شبه تجريبية، وأعد الباحث اختبار تحصيلي صالح وموثوق لقياس تحصيل الطلاب وحفظهم لتعلم العلوم. أظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلاب وحفظهم لتعلم العلوم نتيجة لطريقة التدريس، وبمصلحة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام نموذج 4MAT. وعلى ضوء النتائج أوصت الدراسة بدعوة معلمي العلوم إلى استخدام نموذج 4MAT في تدريسهم."
    }
]