Khader, F. (2015). أثر المعرفة المسبقة بالأهداف السلوكية في التحصيل الدراسي المباشر والمؤجل لدى الطلبة في التربية الوطنية. Journal of Educational and Psychological Studies, 9(3), 397-415. https://doi.org/10.53543/jeps.vol9iss3pp397-415