[
    {
        "id": "osp-1967",
        "type": "article-journal",
        "title": "تأثير التثقيف القائم على النقاش الجماعي في الإدارة الذاتية لدى البالغين المصابين بالسكري من النوع الثاني مقارنةً بالرعاية المعتادة: تجربة عشوائية مضبوطة",
        "author": [
            {
                "family": "Habibzadeh",
                "given": "Hosein"
            },
            {
                "family": "Sofiani",
                "given": "Akbar"
            },
            {
                "family": "Alilu",
                "given": "Leyla"
            },
            {
                "family": "Gillespie",
                "given": "Mark"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effect-of-group-discussion-based-education-on-self-management-of-adults-with-type-2-diabetes-mellitus-compared-with-usual-care-a-randomized-control-trial",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2017
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Oman Medical Journal",
        "DOI": "10.5001/omj.2017.95",
        "publisher": "Oman Medical Specialty Board",
        "ISSN": "1999-768X",
        "abstract": "الأهداف: سعينا لتحديد تأثير التعليم القائم على المناقشة الجماعية على قدرة إدارة الذات للمرضى المصابين بداء السكري من النوع 2 في إيران. الطرق: تم إجراء هذه التجربة العشوائية على 90 مريضًا مصابًا بداء السكري من النوع 2. تم تخصيص المشاركين عشوائيًا إلى واحدة من مجموعتين؛ التدخل والضبط. تلقت مجموعة التدخل التعليم القائم على المناقشة الجماعية بينما تلقت مجموعة الضبط الرعاية الروتينية فقط. تم استكمال استبيان إدارة الذات الخاص بلين في البداية وبعد ثلاثة أشهر من التدخل. النتائج: أظهرت التحليلات الإحصائية، بما في ذلك استخدام اختبار t المستقل، أنه بالمقارنة مع مجموعة الضبط، لوحظت زيادات كبيرة في درجات التنظيم الذاتي (t=11.24، p"
    }
]