[
    {
        "id": "osp-2970",
        "type": "article-journal",
        "title": "أثر تمثيل وحدة تدريسية عن خلفاء بني العباس في كتاب تاريخ العرب والمسلمين في تحصيل طلبة الصف السادس وتعزيز مهاراتهم التفاعلية الاجتماعية",
        "author": [
            {
                "family": "Obeidat",
                "given": "Hani"
            },
            {
                "family": "Tawalbeh",
                "given": "Hadi M."
            },
            {
                "family": "AL-Aroud",
                "given": "Mansour B."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effect-of-dramatizing-the-teaching-unit-of-beni-abbas-caliphs-in-history-of-arabs-and-muslims-textbook-on-sixth-grade-students-achievement-and-on-their-social-interactional-ski",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2014
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "8",
        "issue": "3",
        "page": "563-570",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol8iss3pp563-570",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد أثر تمثيل وحدة التدريس الخاصة بخلفاء بني عباس في كتاب تاريخ العرب والمسلمين للصف السادس على تحصيل الطلاب وكذلك تعزيز مهاراتهم الاجتماعية التفاعلية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم وضع ثلاث أدوات: تمثيل وحدة التدريس (المتمثلة في خلفاء بني عباس)، اختبار تحصيلي مكوِّن من 25 فقرة، ومقياس المهارات الاجتماعية التفاعلية. خضعت الأدوات البحثية الثلاثة لاختبار الصحة والموثوقية. اعتمدت الدراسة تصميمًا شبه تجريبي تضمن مجموعة تجريبية (ن=46) ومجموعة ضابطة (ن=44) من مديرية دير علا للتربية في السنة الأكاديمية 2011/2012. أشارت الدراسة إلى فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. كما أُبلغ عن فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى α = 0.05) في مقياس المهارات الاجتماعية التفاعلية لصالح المجموعة التجريبية. وتوصي الدراسة بأن تقوم وزارة التربية بتمثيل كتب التاريخ المدرسية وتدريب المعلمين على استخدام الدراما في تدريس التاريخ."
    }
]