[
    {
        "id": "osp-2919",
        "type": "article-journal",
        "title": "The Effect of Attitudes and Emotions on the Desire to Use Arabic in Communication: Case Study of the Learners of Arabic as a Second Language at the Malysian University of Islamic Sciences",
        "author": [
            {
                "family": "Ibrahim",
                "given": "Mechael"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effect-of-attitudes-and-emotions-on-the-desire-to-use-arabic-in-communication-case-study-of-the-learners-of-arabic-as-a-second-language-at-the-malysian-university-of-islamic-sc",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2013
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "7",
        "issue": "3",
        "page": "330-343",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol7iss3pp330-343",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو التحقيق في تأثير المواقف والعواطف على الرغبة في استخدام اللغة العربية في التواصل في سياق تعلم اللغة الثانية، وفي هذه الحالة المتعلمون للعربية كلغة ثانية في الجامعة الإسلامية الماليزية. شارك في الدراسة 225 طالباً من جامعة العلوم الإسلامية الماليزية باختيار طوعي. مثل الطلاب أربع كليات من الجامعة. تم اختبار نموذج 'الاستعداد/النية' للتواصل في اللغة الثانية باستخدام نمذجة المعادلة البنيوية وتبيّن أن النموذج يكوّب البيانات بشكل دقيق. وجدت الدراسة أن كفاءة اللغة تشكل سابقة لثقة التواصل اللغوي، بينما ارتبطت الثقة باللغة ارتباطًا معنويًا وإحصائياً بالاستعداد/النية في التواصل وبالتالي بالكفاءة اللغوية. كما أظهرت الدراسة أن الطلاب الذكور أكثر عرضة لقلق اللغة الذي وُجد أنه يرتبط سلباً بكفاءة اللغة وبالتبعية نقص القدرة على استخدام اللغة المستهدفة. وتوصي الدراسة بأن يتيح المعلمون للمتعلمين للغة العربية كلغة ثانية فرصًا أكبر لاستخدام اللغة داخل الصف وخارجه، وأن يجعلوا التدريس أكثر توجيهاً نحو المهمة بدلاً من التوجيه المحاضري."
    }
]