[
    {
        "id": "osp-3054",
        "type": "article-journal",
        "title": "The Barriers of Employing the Internet in Teaching Social Studies in the Sultanate of Oman from the Viewpoint of Teachers",
        "author": [
            {
                "family": "Al Mamari",
                "given": "Saif N."
            },
            {
                "family": "Al Masrouri",
                "given": "Fahad S."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-barriers-of-employing-the-internet-in-teaching-social-studies-in-the-sultanate-of-oman-from-the-viewpoint-of-teachers",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "3",
        "page": "508-523",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss3pp508-523",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معوقات استخدام الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان من وجهة نظر عينة من المعلمين. إضافة إلى ذلك، حاولت الدراسة فحص أثر مجموعة من المتغيرات بما في ذلك الجنس والتخصص والخبرة التدريسية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثون استبانة تتألف من 30 فقرة تقيس أربع مكونات. أُجري التطبيق على عينة من 85 معلمًا للدراسات الاجتماعية من مدارس التعليم الأساسي والتعليم ما بعد الأساسي في محافظات الشرقية الجنوبية والداخليّة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة المعوقات لاستخدام الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية كانت متوسطة بمتوسط قدره 3.39. إضافة إلى ذلك، أشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (p < 0.05) بسبب الجنس أو التخصص أو الخبرة في تقييم المعوقات في جميع المكونات."
    }
]