[
    {
        "id": "osp-2931",
        "type": "article-journal",
        "title": "تقييم المعلمين في عُمان: السياسة والتنفيذ والتحديات",
        "author": [
            {
                "family": "AL-Yahmadi",
                "given": "Hamed H."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/teacher-evaluation-in-oman-policy-implementation-and-challenges",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2013
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "7",
        "issue": "4",
        "page": "513-524",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol7iss4pp513-524",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تقييم المعلمين وسيلة مهمة لضمان المساءلة وتعزيز التطوير المهني للمعلمين. غير أن الطريق إلى تطبيق فعال لنظام تقييم المعلمين نادرًا ما يخلو من التحديات والقيود. شارك في هذه الدراسة أربعة عشر مقابلاً يواجهون عدة قيود في تطبيق تقييم المعلمين في سلطنة عُمان. من بين هذه العوائق: نقص الحوافز؛ نقص في تدريب المقيمين؛ عبء إداري ثقيل مع انخفاض في تمكينهم؛ نقص في الالتزام من جانب المعلمين والمقيمين تجاه نظام التقييم. هذه العوامل التنظيمية والتقنية تعيق أداء المعلمين والمقيمين على حد سواء. توصي الدراسة بأن يُمنَح المعلمون والمقيمون المساعدة اللازمة كي تُنفَّذ عملية التقييم بشكل فعال من أجل تطوير المعلم وتحسين الأداء."
    }
]