[
    {
        "id": "osp-2949",
        "type": "article-journal",
        "title": "التحالف الإشرافي العملي والكفاءة الذاتية الإرشادية للمتدربين: انعكاسات على تطوير برنامج تدريب لطلبة الإرشاد",
        "author": [
            {
                "family": "Alaedein",
                "given": "Jehad"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/supervisory-working-alliance-and-trainees-counseling-self-efficacy-implications-for-developing-training-program-of-counseling-students",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2014
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "8",
        "issue": "2",
        "page": "231-248",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol8iss2pp231-248",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هذه الدراسة، القائمة على نموذج بودرين (1983)، تهدف إلى استكشاف ما إذا كانت تصورات المشرفين والمتدربين للارتباط الوظيفي للإشراف (الأهداف، المهام والرابطة العاطفية) تتنبأ بتصورات المتدربين حول كفاءة الإرشاد الذاتية. تتكون عينة الدراسة من 144 طالباً وطالبة في برامج الإرشاد من أربع جامعات حكومية في الأردن، و14 مشرفاً على هؤلاء الطلاب. أظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أنه من وجهة نظر المتدربين، كانت الأهداف في الارتباط الإشرافي هي المتنبئ بكفاءة الإرشاد الذاتية، وشرحت 11% من التباين في الكفاءة. إضافة إلى ذلك، شرحت تصورات المشرفين لكفاءة المتدربين الإرشادية 4% من التباين في تصورات متدريهم. أشارت الدراسة إلى أن المتدربين، مقارنةً بالمشرفين، كانوا يمتلكون مستويات أعلى من كفاءة الإرشاد وتصورات الارتباط الإشرافي، باستثناء الرابطة العاطفية. وتبرز النتائج أهمية دراسة علاقة المشرف-المتدرِّب في سياق برامج تدريب الإرشاد. وتُشير النتائج إلى آثار محتملة في تحسين نتائج الإشراف وتقديم مقترحات للدراسات المستقبلية."
    }
]