[
    {
        "id": "osp-3034",
        "type": "article-journal",
        "title": "معتقدات الطلبة المعلمين حول الممارسات الملائمة نمائياً وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية",
        "author": [
            {
                "family": "Al Qaryouti",
                "given": "Ibrahim A."
            },
            {
                "family": "Hemdan",
                "given": "Ahmed H."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/student-teachers-beliefs-about-developmentally-appropriate-practices-and-their-relationship-with-some-demographic-variables",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "1",
        "page": "166-181",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss1pp166-181",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدف هذه الدراسة إلى فحص معتقدات الطالبات المعلمات حول الممارسات التي تراعي نمو الطفل وتطوره (DAP) والعلاقة بين هذه المعتقدات ومعدل GPA. كما هدفت إلى فحص الفروق في معتقدات DAP بين الطالبات المعلمات في سنوات دراسية مختلفة من السنة الأولى حتى الرابعة. تكونت عينة الدراسة من 60 طالبة من برنامج رياض الأطفال المبكر في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس من سنوات مختلفة (من السنة الأولى حتى الرابعة). استخدمت الدراسة ثلاثة مقاييس فرعية من مقياس معتقدات المعلم: (أ) المنهج المتكامل/ الاجتماعي-الثقافي، (ب) التدريس الموجه من قبل المعلم/ مهارات المدرسة الأساسية، و(ج) التعلم المتمركز حول الطفل. أشارت النتائج إلى وجود ارتباط معنوي عند p=0.01 بين الثلاثة مقاييس TBS، والدرجة الكلية ومعدل GPA. كما وُجدت فروق معنوية بين السنوات المختلفة حيث كانت معتقدات الطالبات في السنة الثانية والثالثة والرابعة أفضل من معتقدات الطالبات في السنة الأولى عبر جميع المقاييس والدرجة الكلية。）"
    }
]