[
    {
        "id": "osp-3106",
        "type": "article-journal",
        "title": "مصادر الدعم الاجتماعي المعرفي والوقاية من المخدرات لدى الطلبة المراهقين",
        "author": [
            {
                "family": "Rababah",
                "given": "Hamza"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/sources-of-social-cognitive-support-and-the-prevention-of-drugs-among-adolescent-students",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2017
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "11",
        "issue": "3",
        "page": "594-616",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol11iss3pp594-616",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في مصادر الدعم الاجتماعي المعرفي والوقاية من المخدرات بين عينة من 20 طالباً وطالبة في المدارس الثانوية في الأردن. لتحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحث المنهج النوعي من خلال مقابلاتٍ منظمة مع العينة. أظهرت النتائج أن الطلاب لديهم معرفة حول المخدرات وأنواعها وآثارها السلبية على الفرد والمجتمع. وعلاوة على ذلك، توجد تسع مصادر للدعم الاجتماعي المعرفي مرتّبة تنازلياً كما يلي: الوالدان، المعلم، الإعلام والإعلام الاجتماعي، الأقران، إعلام المدرسة، المناهج، المستشار النفسي، الندوات والمؤتمرات والقراءة. كما أظهرت النتائج أن 80% من العينة أكَّدوا عدم وجود ظاهرة المخدرات في مدارسهم. وأخيراً قدّمت الدراسة عدة مقترحات للطلاب للوقاية من المواد والمخدرات المرتبطة بالذات والأسرة والمدرسة والإعلام والمنظمات في المجتمع."
    }
]