[
    {
        "id": "osp-3007",
        "type": "article-journal",
        "title": "بعض عوامل الذاكرة والاستدلال العام ومكونات ما وراء الذاكرة والمرونة العقلية منبئاتٍ بكفاءة التعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية",
        "author": [
            {
                "family": "Alharbi",
                "given": "Marwan"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/some-memory-factors-and-reasoning-general-meta-memory-components-and-mental-flexibility-as-predictive-learning-efficiency-among-high-school-students",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2015
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "9",
        "issue": "3",
        "page": "452-471",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol9iss3pp452-471",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تهدف هذه الدراسة إلى كشف فروق في كفاءة المتغيرات المختلفة لعوامل التعلم مثل الذاكرة البصرية والذاكرة، والقدرات على الاستنتاج، ومكونات الذاكرة الميتا والمرونة الذهنية، إضافة إلى الكشف عن أفضل المتنبئين بكفاءة التعلم وفقاً للمتغيرات المستقلة قيد الدراسة. شملت عينة الدراسة 202 طالباً في المدرسة الثانوية. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين الطلاب على اختلاف مستويات كفاءة التعلم، والذاكرة البصرية، والعمليات الحسابية، والاستعداد الرياضي للقيام بالعمليات الحسابية اللازمة ومولِّدو التقدير، ووظيفة الذاكرة وتقييم استخدام الاستراتيجيات للحفظ والتذكر والمرونة الذهنية. إضافة إلى ذلك، يمكن تفسير حوالي 99.6% من التباين في متغير كفاءة التعلم لدى طلاب المدرسة الثانوية باستخدام الذاكرة البصرية وسعة الذاكرة في الاستدلال المعرفي، مع وجود استثناء لمكونات الذاكرة الميتا."
    }
]