[
    {
        "id": "osp-3130",
        "type": "article-journal",
        "title": "علاقة الكفاءة الذاتية الأكاديمية بالتوافق النفسي لدى طلبة الصفوف 7–12 في سلطنة عُمان",
        "author": [
            {
                "family": "Aljahwari",
                "given": "Fatma S."
            },
            {
                "family": "Aldhafri",
                "given": "Said S."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/relationship-of-academic-self-efficacy-with-psychological-adjustment-among-students-in-grades-7-12-in-the-sultanate-of-oman",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2020
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "12",
        "issue": "1",
        "page": "163-178",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol12iss1pp163-178",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هذه الدراسة بحثت العلاقة بين الكفاءة الأكاديمية الذاتية والتكيّف النفسي بين 2821 طالباً (من الصف 7 إلى الصف 12) الذين تم اختيارهم من جميع مناطق المدارس العمانية. كما هدفت إلى استكشاف إمكانية التنبؤ بالكفاءة الأكاديمية الذاتية من خلال التكيّف النفسي، وتحديد الفروق في الكفاءة الأكاديمية الذاتية والتكيّف النفسي وفقاً للجنس والعمر. تم تطبيق مقياسين للكفاءة الأكاديمية الذاتية والتكيّف النفسي من أجل الحصول على بيانات الدراسة بعد التحقق من صدقهما وموثوقيتهما. أظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية بسبب الجنس والفصل في كِلا مقياسي الكفاءة الأكاديمية الذاتية والتكيّف النفسي. وعلاوة على ذلك، أظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أن فرع/البند التكيّف التكيفي التكيفي هو المتنبئ الوحيد ذو الدلالة على الكفاءة الأكاديمية الذاتية وساهم بنسبة 15.2% في شرح الفارق في درجات الطلاب في مقياس الكفاءة الأكاديمية الذاتية."
    }
]