[
    {
        "id": "osp-3284",
        "type": "article-journal",
        "title": "دراسة مقترحة لتطوير واقع استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية واتجاهاتهم نحوها",
        "author": [
            {
                "family": "Alqahtani",
                "given": "Sarah S."
            },
            {
                "family": "Alaiban",
                "given": "Abdullah S."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/proposed-study-to-develop-reality-of-using-madrasari-platforms-from-the-point-of-view-of-high-school-mathematics-teachers-in-the-kingdom-of-saudi-arabia-and-their-attitudes-towards",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2022
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "16",
        "issue": "2",
        "page": "103-119",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol16iss2pp103-119",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى تحديد واقع استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في المدرسة الثانوية في تدريس مادة الرياضيات. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي. كانت عينة الدراسة من معلمي الرياضيات بالمدرسة الثانوية في مدينة أبها بالمملكة العربية السعودية، وعددهم 153 معلماً ومعلّمة. أداة الدراسة كانت استبانة إلكترونية. أشارت النتائج إلى أن مستوى استخدام منصة مدرستي في تدريس مادة الرياضيات، من وجهة نظر معلمي المدرسة الثانوية، كان ضمن المستوى المتوسط، في حين كانت اتجاهاتهم نحوها إيجابية. كما حددت الدراسة بعض المعوقات التي يواجهها المعلمون أثناء استخدام المنصة، وطرحت بعض المقترحات لتطوير استخدامها في تدريس الرياضيات من وجهة نظر معلمي المدرسة الثانوية. وخُتمت الدراسة بتوصيات عدة تتوافق مع نتائجها"
    }
]