[
    {
        "id": "osp-2929",
        "type": "article-journal",
        "title": "خطة لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم لجامعة تربت حيدرية للعلوم الطبية",
        "author": [
            {
                "family": "Keshavarz",
                "given": "Mohsen"
            },
            {
                "family": "Khademi",
                "given": "Seyed H."
            },
            {
                "family": "Mohamadipour",
                "given": "Javad"
            },
            {
                "family": "Farajollahi",
                "given": "Mehran"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/plan-for-applying-total-quality-management-in-education-for-torbat-heydariyeh-university-of-medical-sciences",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2013
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "7",
        "issue": "4",
        "page": "480-496",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol7iss4pp480-496",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "في هذه الدراسة، تمت مناقشة مدى ملاءمة معايير الجودة القائمة واستخدامها في الواقع في المؤسسات التعليمية. توضح الدراسة كيف يمكن أن يساهم معيار الجودة الشامل TQM وQMTL وتوافر إمكانية توجيههما نحو تطوير نموذج شامل في تغيير هذه الوضعية. كما تتحقق الدراسة من ما إذا كان هذا المعيار قاعدة كافية لتطوير الجودة في المؤسسات. لتنفيذ نظام جودة في منظمة تعليمية، هناك أربع خطوات رئيسية ضرورية: تحديد السياق، تكييف النموذج، تنفيذ/اعتماد النموذج، وتطوير الجودة. يجب أن تُنفذ كل خطوة مع مجموعة واسعة من الفاعلين لرفع الوعي وإجماع الآراء. لتسهيل هذه العملية وتطوير نظام جودة لمنظمة، نُوصي باستخدام النموذج الشامل لوصف مناهج الجودة. نظرًا لأن النموذج عموماً عام جدًا، يلزم مزيد من البحث خاصةً لإيجاد حلول محددة لسياقات مختلفة للاستخدام (مثلاً للمدارس). إضافة إلى ذلك، بدأت أبحاث تحليل الفروق ومتطلبات التكيف لسياقات ودول مختلفة لكي تشمل الجوانب الثقافية. وأخيراً، يجري تطوير مجموعة من الأدوات لدعم هذه العملية، مثل الاختيار الأولي لنهج جودة أو اختيار أدوات الجودة. بالنسبة للمستقبل، من المتوقع أن تتوفر مجموعة من الأدوات لدعم هذه العملية ودمج الجودة في مجموعة واسعة من المؤسسات التعليمية."
    }
]