[
    {
        "id": "osp-2856",
        "type": "article-journal",
        "title": "تصورات معلمي اللغة العربية للمكوّن التربوي لبرنامج تعليم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس: دراسة تقويمية",
        "author": [
            {
                "family": "Alhashmi",
                "given": "Abdullah"
            },
            {
                "family": "Eissa",
                "given": "AbduAlrahman"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/perceptions-of-arabic-teachers-of-the-educational-component-of-the-arabic-education-program-in-the-college-of-education-sultan-qaboos-university-an-evaluative-study",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2010
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "4",
        "issue": "1",
        "page": "67-98",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol4iss1pp67-98",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى استقصاء تصورات معلمي اللغة العربية حول المكوّن التعليمي (المهني) من برنامج التربية العربية في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس: دراسة تقييمية. أُجري استبيان لعدد 105 خريجين من 2000 إلى 2007. شمل الاستبيان ثلاث فئات: 1) المقررات التعليمية؛ 2) الأهداف الخاصة بالمكوّن التعليمي؛ و3) ممارسة التدريس. أشارت النتائج إلى أن الخريجين استفادوا إلى حد كبير من معظم المقررات التعليمية. وأفاد الخريجون بأن الأهداف للمكوّن التعليمي وممارسة التدريس قد تحققت بدرجة متوسطة. ووجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المتوسطات للمخرجات الذكور والإناث في فئة المقررات التعليمية لصالح الخريجين الإناث. وبالنسبة لتأثير الدرجة الجامعية، كان هناك فرق ذو دلالة في المقررات التعليمية بين من تخرجوا بدرجة جيد ومن تخرجوا بدرجة ممتاز لصالح درجة ممتاز. ومع ذلك، لم تُوجد فروق ذات دلالة بين استجابات الخريجين فيما يخص تأثير الموقف الوظيفي الحالي للخريجين. تقترح الدراسة بعض التوصيات لتحسين المكوّن التعليمي في برنامج التربية العربية ولإجراء بحوث إضافية."
    }
]