[
    {
        "id": "osp-3183",
        "type": "article-journal",
        "title": "تضمين مجالات التنمية المستدامة في كتب الحديث للمرحلة المتوسطة",
        "author": [
            {
                "family": "Al Shamary",
                "given": "Zubaida S."
            },
            {
                "family": "Al Maaajal",
                "given": "Talal M."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/inclusion-of-the-domains-of-sustainable-development-in-al-hadith-text-books-in-the-intermediate-stage",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2019
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "13",
        "issue": "2",
        "page": "388-407",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol13iss2pp388-407",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مجالات التنمية المستدامة التي ينبغي إدراجها في كتب الحديث النبوي في المملكة العربية السعودية، وتحديد مدى توفرها، والتعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≤0.05 في مدى التوافر. استخدمت الطريقة الوصفية التحليلية لتحليل مجتمع الدراسة كُله. تم استخدام معامل كوبير للاستقرار، والتكرارات، والنسب المئوية لتحليل النتائج وقياس مدى توفر هذه المجالات. كما أُسْتُخدمت معادلة كاي-مربع لقياس الفروق بين توفر المجالات بين المراحل الدراسية. لقد احتل المجال الاجتماعي المرتبة الأولى بنسبة 78.16%، وبإجمالي 433 تكرارًا، بينما جاء المجال البيئي في المرتبة التالية بنسبة 6.98% وبإجمالي 37 تكرارًا. وأظهرت الورقة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإدراج وفق معادلة كاي-مربع."
    }
]