[
    {
        "id": "osp-2877",
        "type": "article-journal",
        "title": "Implementation of Human Rights Principles in School Administration: Perceptions of Principals and Teachers of Arab Schools at Jerusalem Governorate",
        "author": [
            {
                "family": "Abdeen",
                "given": "Mohammad"
            },
            {
                "family": "Mustafa",
                "given": "Eman Reyad"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/implementation-of-human-rights-principles-in-school-administration-perceptions-of-principals-and-teachers-of-arab-schools-at-jerusalem-governorate",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2012
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "6",
        "issue": "1",
        "page": "37-61",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol6iss1pp37-61",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تمت هذه الدراسة خلال السنة الأكاديمية 2009/2010 لاستكشاف تصورات مديري المدارس العربية والمعلمين حول الدرجة التي تَّم بها تطبيق مبادئ حقوق الإنسان في إدارة المدرسة في محافظة القدس. تم اختيار عينة عشوائية طبقية من (36) مديراً و(475) معلماً، وتم تطوير استبيان مكوّن من 54 بنداً يغطي خمسة مجالات من حقوق الإنسان لجمع البيانات. فُحصت صحة وثبات الاستبيان. أظهرت النتائج أن تطبيق مبادئ حقوق الإنسان في إدارة المدرسة - وفقاً لما يُدركه المديرون والمعلمون - كان \"معتدلاً\". كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين المتوسطات بسبب الجنس أو المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة أو جهة الإشراف؛ بينما وُجدت فروق ذات دلالة بين المتوسطات بسبب المسمى الوظيفي ومرحلة المدرسة."
    }
]