[
    {
        "id": "osp-2845",
        "type": "article-journal",
        "title": "تقويم برنامج الدبلوم العام كما يراه الطلبة المعلمون في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس",
        "author": [
            {
                "family": "Al-Rabani",
                "given": "Ahmed"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/evaluating-the-general-diploma-program-as-perceived-by-student-teachers-at-the-college-of-education-sultan-qaboos-university",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2008
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "2",
        "issue": "1",
        "page": "44-75",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol2iss1pp44-75",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى تقييم برنامج الدبلوم العام من وجهة نظر الطلاب المعلمين في السنة الأكاديمية 2004/2005. تضمنت العينة 210 طالبًا في تخصصات مختلفة. جُمِعَت البيانات باستخدام استبانة تضم 44 بندًا موزعًا على سبع أبعاد. وتم التحقق من صلاحية الأداة من قبل لجنة من الخبراء وكانت معامل الاتساق الداخلي لها 0.92. وفيما يلي النتائج الرئيسية للدراسة: أولًا، يؤمن طلاب الدبلوم بأن اختيارهم لمهنة التدريس مسارًا مهنيًا. ثانيًا، طور برنامج الدبلوم بشكل إيجابي مواقف الطلاب تجاه التدريس. ثالثًا، كان البرنامج فعالًا جدًا في تطوير مهارات التدريس لدى الطلبة المعلمين ومعتدلاً في تطوير مهاراتهم البحثية والتكنولوجية. رابعًا، أفاد الطلاب بأنهم استفادوا بشكل كبير من خمس دورات؛ بينما كانت فائدتهم من الدورات الأخرى متوسطة. خامسًا، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء الطلاب يمكن أن تُعزى إلى تخصصاتهم. سادسًا، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء الطلاب بسبب جنسهم. وأخيرًا، كان الطلاب راضين عن علاقتهم مع الأساتذة وإداريي الكلية؛ لكنهم لم يكونوا راضين عن خدمات الحاسوب والمكتبة."
    }
]