[
    {
        "id": "osp-2928",
        "type": "article-journal",
        "title": "تقويم تقديم المهارات الحياتية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في سلطنة عُمان: وجهات نظر المعلمين",
        "author": [
            {
                "family": "Jawarneh",
                "given": "Tariq Y."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/evaluating-the-delivery-of-life-skills-ls-at-the-first-cycle-of-the-basic-education-in-the-sultanate-of-oman-teachers-perspectives",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2013
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "7",
        "issue": "4",
        "page": "462-479",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol7iss4pp462-479",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تقديم مهارات الحياة (LS) في الدورة الأولى من التعليم الأساسي في عمان. جُمِعت معلومات تتعلق بإدراك المعلمين لقدراتهم وثقتهم في تنفيذ أنشطة LS، والعوامل الأساسية التي تؤثر في مشاركة المعلمين الأولية في LS، وفوائد أنشطة LS للأطفال، وكيفية تنفيذ أنشطة LS، والموارد المادية التي يحتاجها المعلمون لتنفيذ أنشطة LS، والعقبات أمام تنفيذ LS. تكونت عينة هذه الدراسة من جميع المعلمين الذين يدرسون في الدورة الأولى من المرحلة الأساسية في عمان (ن=2396). تم استخدام أسلوب أخذ عشوائي متعدد المراحل لاختيار 315 معلمًا من دليل وزارة التربية والتعليم 2010/2011. تم اعتماد وتعديل استبانة لجمع البيانات اللازمة. ولتحليل البيانات، تم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية وكذلك التكرارات والنسب المئوية لكل سؤال. كشفت الدراسة أن المعلمين في الدورة الأولى من التعليم الأساسي يمتلكون عدة مهارات مرتبطة بتقديم LS. ومع ذلك، كشفت النتائج أن المعلمين في الدورة الأولى يفتقدون المهارات اللازمة لتبني نهج حل المشكلات في تنفيذ أنشطة LS، إضافة إلى عدم كفاءتهم في دمج تكنولوجيا المعلومات في التدريس المرتبط بـ LS. كما حُدِّدت عدة عوائق أمام تقديم LS."
    }
]