[
    {
        "id": "osp-3239",
        "type": "article-journal",
        "title": "التحقق من صدق أسئلة القراءة في اختبار مركزي باستخدام إطار وير الاجتماعي المعرفي",
        "author": [
            {
                "family": "Al-Buraiki",
                "given": "Sheikha"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/establishing-the-validity-of-the-reading-questions-in-a-centralized-test-using-weir-socio-cognitive-framework",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2020
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "14",
        "issue": "4",
        "page": "642-655",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol14iss4pp642-655",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "إثبات صلاحية الاختبار أحد القضايا الأكثر أهمية في تقييم اللغة، ويمكن تحقيقه من خلال تبني أطر صلاحية معروفة. إن اعتماد أطر صلاحية يمكن أن ينتج اختبارات صحيحة وموثوقة تُسهم في اتخاذ قرارات أكثر تنظيمًا. باستخدام إطار Weir socio-cognitive (2005)، يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على عملية التحقق من صلاحية أسئلة القراءة في اختبار الدبلوم العام في اللغة الإنجليزية GEDELT للدورتين 2016/2017 في عمان. أظهرت النتائج أن صلاحية السياق غير مُحققة بشكل كافٍ بسبب صيغة الاستجابة في الاختبار، وغياب الوقت المخصص لكل سؤال، والإرهاق المحتمل لدى الممتحنين نتيجة لطول الاختبار. الشهود على صلاحية البناء النظري يظهر نقاط قوة من استخدام عدد كبير من النصوص، ونقطة ضعف من الإفراط في التركيز على مهارة المسح للعثور على معلومات محددة. وتُعد صلاحية التصحيح عالية لأن أنواع الاستجابة وأساليب التصحيح والدقة الإلكترونية تقلل من تحيز المصححين وتقلل من الأخطاء البشرية. تستخلص الدراسة استنتاجاتها على ضوء نتائج صلاحية الاختبار."
    }
]