[
    {
        "id": "osp-3258",
        "type": "article-journal",
        "title": "معادلة نتائج امتحان الفيزياء في دبلوم التعليم العام في سلطنة عُمان باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة",
        "author": [
            {
                "family": "Al Habsi",
                "given": "Nabil S."
            },
            {
                "family": "Abu Shindi",
                "given": "Yusef A."
            },
            {
                "family": "Al Sulaimani",
                "given": "Humaira S."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/equating-general-education-diploma-results-of-physics-examination-in-the-sultanate-of-oman-using-item-response-theory",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2021
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "15",
        "issue": "2",
        "page": "277-293",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol15iss2pp277-293",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى معادلة نتائج دبلوم التعليم العام لامتحان الفيزياء في سلطنة عمان باستخدام نظرية الاستجابة للبند (IRT) ووضعها على مقياس مشترك. شملت عينة الدراسة جميع طلاب دبلوم التعليم العام الذين اجتازوا امتحان الفيزياء في العامين الدراسيين 2014/2015 و2015/2016 بنسخة واحدة من العينة بلغ حجمها الإجمالي 17175 و18966 على التوالي. تم استخدام نسختين مختلفتين من امتحان الفيزياء لغرض الدراسة. الأولى تتكون من 40 بنداً والثانية من 36 بنداً. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج Multilog 7.03 لتقدير معاملات البنود ولقدرات الممتحَنين وللاختبار فرضيات IRT. إضافة إلى ذلك، استخدمت طريقة معادلة الدرجات الحقيقية. أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الدرجات الحقيقية لامتحان المعايير والنتائج المعادلة إلى الامتحان الجديد. وقد تم التحقق من دقة المعادلة باستخدام طريقة تحيز المعادلة"
    }
]