[
    {
        "id": "osp-3256",
        "type": "article-journal",
        "title": "فاعلية تدريس مادة التربية الإسلامية بالأناشيد لطالبات الصف الخامس وأثرها في تحصيلهن واحتفاظهن بالتعلم",
        "author": [
            {
                "family": "Al-Mufraji",
                "given": "Khadijah A."
            },
            {
                "family": "al-Zadjali",
                "given": "Maimoona D."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/effectiveness-of-nasheed-based-teaching-of-islamic-education-subject-to-fifth-grade-female-students-and-its-impact-on-their-achievement-and-retention-of-learning",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2021
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "15",
        "issue": "2",
        "page": "235-255",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol15iss2pp235-255",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التدريس المعتمد على الأناشيد في مادة التربية الإسلامية لطالبات الصف الخامس الأساسي، وتأثيره على تحصيلهن وبقاء أثر التعلم لديهن. وقد تكونت عينة الدراسة من 65 طالبة من الصف الخامس تم اختيارهن من مدرسة ابتدائية في محافظة مسقط. قسمت العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ضمت 33 طالبة تم تعليميهن باستخدام الأناشيد (الأناشيد الإسلامية)، ومجموعة ضابطة ضمت 32 طالبة تم تعليمهن باستخدام طريقة التدريس التقليدية. لقياس الفروق بين المجموعتين، قام الباحثون بإعداد اختبار تحصيل يتكون من 21 سؤالاً اختيارياً. أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في المتوسطين لدرجات الاختبار التحصيلي الفوري بعد التعلم والاختبار المؤجل لصالح المجموعة التجريبية التي دُرِّست باستخدام الأناشيد. وتقدم الدراسة عدداً من التوصيات التي تشمل تطبيق التجربة على فئة أوسع من طالبات الصف الخامس في مجال التعليم."
    }
]