[
    {
        "id": "osp-2883",
        "type": "article-journal",
        "title": "أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في حل المسألة الرياضية والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية",
        "author": [
            {
                "family": "Abed",
                "given": "Adnan"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/effect-of-the-use-of-the-generative-learning-model-on-basic-stage-students-mathematical-problem-solving-and-motivation-toward-learning-mathematics",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2012
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "6",
        "issue": "2",
        "page": "1-16",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol6iss2pp1-16",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي على حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الأساسية وعلى الدافع نحو تعلم الرياضيات. تم تطوير أداةين واستخدامهما في هذه الدراسة: اختبار حل المشكلات الرياضية الذي يتألف من 15 بنداً، ومقياس الدافع نحو تعلم الرياضيات الذي يضم 20 بنداً تم أيضاً استخدامه. تم التحقق من صلاحية ومصداقية الأداتين. تكونت عينة الدراسة من 77 طالبة في الصف الثامن من مدرسة حكومية أساسية في نابلس. قُسمت المشاركات إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية من 41 طالبة دُرِّسْت وفق نموذج التعلم التوليدي، ومجموعة ضابطة من 36 طالبة دُرِّسْت وفق الطريقة العادية. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين لدرجة المجموعتين في حل المسألة الرياضية والدافع نحو تعلم الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. وتضمنت النتائج عدداً من التوصيات بناءً على ذلك."
    }
]