[
    {
        "id": "osp-3044",
        "type": "article-journal",
        "title": "أثر التعلم الإلكتروني في تنمية مهارة حل المشكلات في تدريس الرياضيات لدى طلبة المستوى الأول في كلية التربية بجامعة الخرطوم",
        "author": [
            {
                "family": "Al Hassan",
                "given": "Issam I. K."
            },
            {
                "family": "Aziz",
                "given": "Hala I. S. Abdel"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/effect-of-e-learning-on-developing-problems-solving-skill-in-mathematics-teaching-for-first-level-students-at-faculty-of-education-the-university-of-khartoum",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "2",
        "page": "339-355",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss2pp339-355",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في أثر التعلم الإلكتروني في تطوير مهارات حل المشكلات في تدريس الرياضيات. استخدم تصميم شبه تجريبي. تتكون عينة الدراسة من طلاب المستوى الأول في كلية التربية بجامعة الخرطوم. اُستخدمت اختبارات قبلية وبعدية كأدوات دراسية. اختيرت عينة قصدية تضمنت 60 طالباً ملتحقين بمقرر التفاضل والتكامل-2. قسمت العينة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، تم تحليل البيانات باستخدام SPSS. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (ص < 0.05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في جميع مهارات حل المشكلات بما في ذلك تحديد المشكلة وربط المشكلة بمعلومات سابقة واختيار الحل والتعميم والاستفادة من الخبرة في مواقف جديدة. كانت الفروق في صالح المجموعة التجريبية. اقترح الباحثون توصيات مناسبة."
    }
]