[
    {
        "id": "osp-3159",
        "type": "article-journal",
        "title": "افعلها بصواب: الطرق المناسبة للمعلمين في معاملة الأطفال العدوانيين والتفاعل معهم في رياض الأطفال الأردنية",
        "author": [
            {
                "family": "Rababah",
                "given": "Ebtesam"
            },
            {
                "family": "Abu Alrub",
                "given": "Majedah F."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/do-it-right-appropriate-ways-for-teachers-to-treat-and-react-to-aggressive-children-in-jordanian-kindergartens",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2018
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "12",
        "issue": "4",
        "page": "686-700",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol12iss4pp686-700",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هذه الدراسة استكشفت أنواع وأسباب العدوان وطرق تعامل المعلمين مع الأطفال العدوانيين في رياض الأطفال الأردنية بمديرية إربد. تألفت العينة من أول 20 معلم/ة استجابوا لرسالة المشاركة المرسلة إليهم. وقد جُمعت البيانات حول أسباب وأنواع العدوان واستراتيجيات الوقاية باستخدام منهج وصفي نوعي، من خلال مقابلات مفتوحة النهاية شبه المنظمة، إضافة إلى الملاحظة لمدرسي رياض الأطفال الأردنية. وأظهرت نتائج الدراسة ثلاث محاور: العوامل التي تشكل العدوان، العقوبات بدلاً من العقاب، والتعلم الاجتماعي والثقافة. كما أشارت النتائج إلى أن التعلم الاجتماعي من خلال النمذجة الإيجابية كان مطلوباً بشكل رئيسي لمساعدة الطلاب العدوانيين المُزعجين وتغيير سلوكهم. وبناءً على النتائج، يُوصى بإجراء المزيد من البحوث باستخدام أساليب بحث كمية ونوعية لتحقيق فهم أوسع للعدوان في بيئات ما قبل المدرسة."
    }
]