[
    {
        "id": "osp-3039",
        "type": "article-journal",
        "title": "درجة ممارسة الوالدين للغة العجز المتعلَّم من وجهة نظر طلبة التعليم الأساسي العاجزين المتعلَّمين",
        "author": [
            {
                "family": "Aljarrah",
                "given": "Abdelnasser T."
            },
            {
                "family": "Al- Omari",
                "given": "Wesal H."
            },
            {
                "family": "Alrabee",
                "given": "faisal K."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/degree-of-parents-practices-of-learned-helplessness-language-from-basic-education-learned-helplessness-students-perspective",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "2",
        "page": "255-270",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss2pp255-270",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدّفت هذه الدراسة إلى التحقيق في درجة ممارسات الآباء للغة العجز المتعلم من وجهة نظر طلاب مرحلة التعليم الأساسي المصابين بالعجز المتعلم، وما إذا كانت هذه الدرجة تختلف وفقاً لمتغيرات الجنس والفئة/الصف والتحصيل الأكاديمي. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تصميم استبانة تتكوّن من 20 بنداً. تكونت عينة الدراسة من 426 طالباً ابتدائياً من الذكور والإناث في مديرية التربية في إربد، الأردن. كشفت النتائج أن درجة ممارسة لغة العجز المتعلم كوسيط من منظور الطلاب. كما أن الآباء مارسوا لغة العجز المتعلم بشكل رئيسي في مواد الرياضيات والإنجليزية والعلوم. تأثّرت درجة ممارسة لغة العجز المتعلم بجنس الطالب وظهرت فروق في مستوى الممارسة مع المستوى الدراسي. وتوصلت الدراسة إلى فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى ممارسة لغة العجز المتعلم من قبل أولياء أمور الطلاب كما يدركها الطلاب أنفسهم، ويُعزى ذلك إلى التحصيل الأكاديمي. كان متوسط درجات الطلاب المتفوقين أعلى من المتوسطين الأقل تحصيلاً."
    }
]