[
    {
        "id": "osp-3245",
        "type": "article-journal",
        "title": "معايير تصميم الوكلاء التربويين في بيئات التعلم الإلكتروني",
        "author": [
            {
                "family": "Alahideb",
                "given": "Wafa A."
            },
            {
                "family": "Alsaleh",
                "given": "Nada J."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/criteria-for-designing-pedagogical-agents-in-e-learning-environments",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2021
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "15",
        "issue": "1",
        "page": "49-65",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol15iss1pp49-65",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معايير تصميم الوكيل التربوي في بيئة التعلم الإلكتروني وفق ثلاثة محاور: المعايير التعليمية والتدريبية، والمعايير التقنية (الصوت والاتصال اللفظي)، ومعايير المظهر الخارجي. اعتمدت هذه الدراسة المنهج التحليلي الوصفي الذي أُجري على ثلاث مراحل: قراءة وتحليل الأدبيات والبحوث السابقة، واستخدام البيانات لتطوير أداة البحث، وأخيراً اختبار أداة البحث كميًا بتطبيقها على عينة الدراسة. تم تصميم المعايير بناءً على نظرية التعلم عبر الوسائط المعرفية ونظرية البناء الاجتماعي للمعرفة. وتم تطبيق الاستبيان على عينة الدراسة التي تكونت من 31 طالبًا مسجلاً في برنامج الماجستير بقسم تكنولوجيا التعليم في جامعة الملك سعود. أسفرت الدراسة عن قائمة من 34 معيارًا: 13 معيارًا للمجالات التعليمية والتدريبية، و10 معايير تقنية للصوت واللفظ، و11 معيارًا للمظهر الخارجي. توصي الدراسة باعتماد تكنولوجيا الوكيل التربوي في بيئات التعلم الإلكتروني العربية وتصميمها وفق المعايير المحددة في هذه الدراسة. كما توصي بتدريب المعلمين وأعضاء هيئة التدريس على استخدام تقنيات مختلفة لتصميم الوكيل التربوي."
    }
]