[
    {
        "id": "osp-3006",
        "type": "article-journal",
        "title": "مكونات التميز وآثارها في تنمية التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلبة المرحلة الثانوية",
        "author": [
            {
                "family": "Alghtani",
                "given": "Othman"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/components-of-excellence-and-its-effects-on-developing-achievement-and-attitude-in-mathematics-among-secondary-school-students",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2015
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "9",
        "issue": "3",
        "page": "431-451",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol9iss3pp431-451",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى بناء استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية Connectivism لتطوير عناصر التميّز في الرياضيات، وقياس أثرها في تطوير التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المدرسة الثانوية. اعتمدت الدراسة التصميم التجريبي ذو مجموعتين (قبلي-بعدي)، كما اختيرت العينة عشوائياً من طلاب الصف الأول الثانوي في المدرسة الثانوية. تم إعداد الوحدة التعليمية الخاصة بالمضلعات الرباعية باستخدام الاستراتيجية المقترحة. تضمن أداة الدراسة: استبانة مكوّنات التميّز في الرياضيات، واختبار التحصيل، واستبانة الاتجاه. وأظهرت النتائج الرئيسية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاستبانة التميّز واختبار التحصيل واستبانة الاتجاه لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وبناءً على النتائج، أوصت الدراسة بما في ذلك: تطبيق نظرية Connectivism في تدريس الرياضيات من أجل تطوير مكوّنات التميّز في الرياضيات. كل هذه النقاط دعمت تطوير التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات."
    }
]