Al-badareen, G. (2016). استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفي منبئاتٍ بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة. Journal of Educational and Psychological Studies, 10(4), 680-686. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss4pp680-686