[
    {
        "id": "osp-3290",
        "type": "article-journal",
        "title": "التشوهات المعرفية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدينة الخليل",
        "author": [
            {
                "family": "Jondi",
                "given": "Nabil J."
            },
            {
                "family": "Makamreh",
                "given": "Falasteen M."
            },
            {
                "family": "Isead",
                "given": "Shahd A."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/cognitive-distortions-and-its-relationship-to-aggressive-behavior-among-students-of-the-upper-basic-stage-in-hebron-city",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2022
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "16",
        "issue": "2",
        "page": "194-210",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol16iss2pp194-210",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى التشوهات المعرفية والسلوك العدواني لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في مدينة الخليل، كما هدفت إلى بحث العلاقة بين التشوهات المعرفية والسلوك العدواني، وكذلك التحقيق في الفرق بين المتغيرين وفقاً للجنس والمستوى الأكاديمي. أُجري اختيار عينة عشوائية موزعة من 381 طالباً لتحقيق هدف الدراسة. تم تطوير مقياسيْن، مقياس السلوك العدواني المكوّن من 29 بنداً، والتشوهات المعرفية المكوّن من 23 بنداً، وتطبيقهما على العينة، وتحققت الخصائص السيكومترية للمقاييس. وجدت الدراسة أن مستويات التشوهات المعرفية وكذلك السلوك العدواني لدى الطلاب كانت متوسطة، كما وُجد ارتباط إيجابي بين التشوهات المعرفية والسلوك العدواني. وعلاوة على ذلك، كشفت الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات التشوهات المعرفية والسلوك العدواني وفقاً للجنس لصالح الذكور، إضافةً إلى فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات التشوهات المعرفية وفقاً للمستوى الأكاديمي لصالح طلاب الصف الثامن. وتختتم الدراسة بضرورة توفير برامج نفسية مناسبة للطلاب لتعزيزهم وتطوير سلوكيات إيجابية وروح الانتماء بعيداً عن العدوان."
    }
]