[
    {
        "id": "osp-3048",
        "type": "article-journal",
        "title": "«مهارات المعالجة السمعية واستراتيجيات الترميز وعمليات التعلم» لوليد محمد أبو المعاطي",
        "author": [
            {
                "family": "Elmeaty",
                "given": "Waleed M. Abo"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/auditory-processing-skills-coding-strategies-and-learning-processes-o-by-waleed-m-abo-elmeaty",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "2",
        "page": "407-427",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss2pp407-427",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تهدف الدراسة إلى تحديد مستوى مهارات المعالجة السمعية لدى المكفوفين والمبصرين، والفروق بينهما في عمليات التعلم واستراتيجيات الترميز وتحديد العلاقة بين مهارات المعالجة السمعية واستراتيجيات الترميز وعمليات التعلم. خضعت الدراسة لـ27 كفيفاً و66 مبصراً من تلاميذ الصفين الثاني والثالث الإعدادي في مدينة المنصورة. استخدمت ثلاثة مقاييس، وطبّقت أساليب وصفية وإحصائية. أظهرت النتائج أن جميع مهارات المعالجة السمعية لدى المكفوفين والمبصرين فوق المستوى، باستثناء سعة الذاكرة السمعية. كانت هناك فروق ذات دلالة بين المكفوفين والمبصرين باتجاه المبصرين في مهارات السمع: الإغلاق، الترابط والفهم. كما وُجد للكفيف فروق باتجاه الذاكرة السمعية، والوعي الصوتي، والتمييز بين الشكل والسطح والخلفية، وذاكرة الجملة. كما كانت فروق ذات دلالة بين المبصرين والكفيفين في اتجاه المبصرين في الاستراتيجيات المستندة إلى الخيال، في حين للكفيف في التنظيم. كما كانت فروق ذات دلالة بين المبصرين والكفيفين في اتجاه المبصرين في بعض عمليات التعلم. ارتبط ارتباطاً إيجابياً بين مهارات المعالجة السمعية وعمليات التعلم واستراتيجيات الترميز."
    }
]