[
    {
        "id": "osp-2903",
        "type": "article-journal",
        "title": "اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية في محافظة القويعية بالمملكة العربية السعودية نحو التعلم الإلكتروني",
        "author": [
            {
                "family": "Mutawa",
                "given": "Naief"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/attitudes-of-secondary-stage-teachers-in-quwaiyyah-governorate-in-saudi-arabia-towards-e-learning",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2013
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "7",
        "issue": "1",
        "page": "77-84",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol7iss1pp77-84",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تهدف هذه الدراسة إلى فحص اتجاهات معلمي المدرسة الثانوية في محافظة القويعية تجاه التعلم الإلكتروني. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير استبيان وتوزيعه بعد فحص صحته وموثوقيته. يتكون هذا الاستبيان من 24 بنداً. وتم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية واستخدم تحليل التباين الأحادي الاتجاه (ANOVA) للإجابة على أسئلة الدراسة. كما استُخدم اختبار t للإجابة على السؤالين الثالث والرابع. وأظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المشاركين نحو التعلم الإلكتروني نتيجة الخبرة والتخصص. ومع ذلك، فإن حضور الدورات التدريبية كان عاملًا مهمًا يؤثر في اتجاهات المعلمين. أظهر المعلمون الذين حضروا دورات تدريبية اتجاهات إيجابية أكثر نحو التعلم الإلكتروني من أولئك الذين لم يحضروا الدورات. وتضمنت الدراسة بعض التوصيات. وبناءً عليه، من المهم أن يحضر المعلمون الدورات وورش العمل في التعلم الإلكتروني."
    }
]