[
    {
        "id": "osp-3022",
        "type": "article-journal",
        "title": "اللغة العربية في برامج اللغات الأجنبية: الصعوبات والتحديات",
        "author": [
            {
                "family": "Al-Busaidi",
                "given": "Fatma Y."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/arabic-in-foreign-language-programmes-difficulties-and-challenges",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2015
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "9",
        "issue": "4",
        "page": "701-717",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol9iss4pp701-717",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفي هذه الدراسة هو مراجعة الأدبيات المبلَّغة حول برامج اللغة العربية. تقدم الدراسة لمحة عامة عن الخلفية التاريخية لبرامج تعليم العربية كلغة أجنبية (TAFL). كما توفر وصفاً موجزاً للغة العربية وخصائصها، وكيف يمكن أن تثير بعض الصعوبات. وبشكل خاص، ناقشت الدراسة ظاهرة التفاوت اللغوي (diglossia) في برامج العربية وكيفية تعاملها مع التفاوت اللغوي. كما نوقشت عوامل تربوية مثل نقص الأهداف المعلنة بوضوح في TAFL، ونقص التنسيق بين البرامج العربية، ونقص المدرسين ذوي الخبرة والمؤهلين، ونقص المواد والموارد، وعدم كفاية عرض الثقافة العربية في برامج TAFL."
    }
]