Perspectives of Science Teachers in Sultanate of Oman for Grades five to eight about the Effectiveness of the application of “Google Classroom Platform” in Providing Students with Self-Learning and Problem-Solving Skills

Abstract: The current study's main aim was to monitor science teachers' perceptions for grades five to eight about the effectiveness of the Google Classroom application in equipping students with self-learning and problem-solving skills. The sample of this study consisted of (104) male-teacher and (293) female teachers from eight educational governorates in the Sultanate of Oman. To achieve the objectives of this study, the study used the descriptive methodology by developing a questionnaire. This questionnaire was established based on educational literature and previous studies. It was divided into two domains: self-learning and problem-solving skills, including (23) items. The reliability and the validity of the questionnaire were verified. The result revealed the effectiveness of the Google classroom platform in equipping students with self-learning and problem-solving skills according to the science teachers' perceptions with a high arithmetic average for the questionnaire. The study recommended the necessity of integrating e-learning into education to enhance collaborative and collective work and employing the Google classroom platform application in science education and other academic courses.

الهدف الرئيسي للدراسة الحالية هو رصد تصورات معلمي العلوم للصفوف من الخامس إلى الثامن حول فاعلية تطبيق Google Classroom في تزويد الطلاب بمهارات التعلم الذاتي وحل المشكلات. تكونت عينة هذه الدراسة من (104) معلمًا ذكرًا و(293) معلمة من ثمانية محافظات تعليمية في سلطنة عمان. لتحقيق أهداف الدراسة، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تطوير استبانة. تم إعداد هذه الاستبانة بناءً على الأدبيات التربوية والدراسات السابقة. قُسِّم إلى مجالين: التعلّم الذاتي وحل المشكلات، وتضمنت (23) بنداً. تم التحقق من موثوقية وصحة الاستبانة. أظهرت النتائج فاعلية منصة Google Classroom في تزويد الطلاب بمهارات التعلم الذاتي وحل المشكلات وفقاً لتصورات معلمي العلوم مع متوسط حسابي مرتفع للإستبانة. توصي الدراسة بضرورة دمج التعليم الإلكتروني في منظومة التعليم لتعزيز العمل التعاوني والجماعي، واستخدام تطبيق Google Classroom في تعليم العلوم ومقررات أكاديمية أخرى.