The Impact of Using Flipped Classrooms in Developing Mathematical Power among Female Students of the Department of Basic Stage Teaching at al-Aqsa University

This study aimed at examining the impact of using flipped classrooms in developing mathematical power among female students of the department of basic education stage at al-Aqsa university in Gaza. The researcher used the experimental method. He prepared the tool of the study (mathematical power test) and applied it to the selected sample of the study. The sample of the study consisted of 62 female students of the department of basic education stage at al-Aqsa university. The selected students were registered for the course of mathematics and its teaching methods 2. The sample of the study was divided into two groups: the experimental group that consisted of 32 female students was taught the course by flipped classrooms, and the control group that consisted of 30 female students was taught by an conventional method. The results of the study showed that flipped classrooms have positive effects on the development of mathematical power of female students of the department of basic stage teaching at al-Aqsa university.

هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام الفصول المعكوسة في تطوير القدرة الرياضية لدى طالبات قسم التربية الأساسية بجامعة الأقصى في غزة. استخدم الباحث المنهج التجريبي. أعد أداة الدراسة وهي اختبار القدرة الرياضية وطبقها على العينة المختارة من الدراسة. تتكون عينة الدراسة من 62 طالبة من قسم التربية الأساسية في جامعة الأقصى. التحقت الطالبات المختارات بمقرر الرياضيات وطرق تدريسه 2. قسمت العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية التي بلغ عدد طالباتها 32 بتدريس المقرر عبر الفصول المعكوسة، والمجموعة الضابطة التي بلغت 30 طالبة وتعلمت بالطريقة التقليدية. أظهرت نتائج الدراسة أن الفصول المعكوسة لها تأثيرات إيجابية في تطوير القدرة الرياضية لدى طالبات قسم التربية الأساسية بجامعة الأقصى.